如何评价电影《少年H》？

其实没有觉得他有多反战，而且日本输了后他要自杀我实在是搞不懂

【剧透警告】

用了半年时间看完了《少年 H》这本书，昨晚找来电影看了一下，觉得拍得不错。在这个答案里，我就跟书的内容对照着，写一点感想吧。

先简介一下书和电影的情节。《少年 H》是作者妹尾河童的自传体小说，讲的就是自己的童年经历。妹尾河童生于 1930 年，在神户市长大。他小时候名叫妹尾肇（Hajime Senō），H 就是他名字的首字母。故事的时间跨度是 1939 年 ~ 1948 年，与二战的时间基本重叠，故事的主要内容也就是战争对一个普通少年生活的影响。

1. 虽然战争是少年 H 生活中的重大事件，但书的内容并不完全围绕着战争。书的前四分之一，并没有让我感觉战争是故事的主题，反倒有不少充满童趣的情节。在这一部分中，少年 H 身边有两个人神秘地消失了（红盘哥哥被警察抓走、男人姐姐上吊）；我看到这些情节时，感觉就像在看《城南旧事》一样，只是觉得一个少年还无法理解世界的离奇。但是电影只有两个小时的长度，必须尽早切入主题。在这一点上电影做了很好的取舍：它剪去了大量与战争无关的故事，把重点放在两个人的消失上，并且突出了他们的消失与战争的关联：红盘哥哥被抓走是因为被怀疑参加共产党；男人姐姐上吊是因为他被召集入伍了，而他的性格与职业（旦角演员）与战争格格不入，家中还有无人照料的老母亲。

2. 战争前期对少年 H 生活的影响，在于物质上越来越贫乏、行动上越来越不自由。电影表现物质贫乏的手法很巧妙：电影中多次出现全家人（爸爸、妈妈、少年 H、妹妹）一起吃饭的场景，每一顿饭都比上一顿少且单调。电影开头的吃饭场景神户大空袭前的吃饭场景

电影中还利用教室的后墙，表现了一个书中没有的细节：后黑板的周围贴满了学生的书法，有一幕写的是举国一致兴亚奉公，另一幕写的是圣战完遂有备无患，字体都很稚嫩。这算是对军国主义洗脑无孔不入的一个侧面表现。

3. 战争的高潮，是 1945 年 3 月 17 日的神户大空袭，少年 H 的家也在这次空袭中被烧毁。电影中给了漫天而降的燃烧弹好几秒的特写，像焰火一样美丽而残酷。空袭过后，电影中出现了几个烧焦的尸体的镜头，但并没有出现书中最让我揪心的情节：一个小男孩被炸弹击中肩膀，断了胳膊，失血过多而死。焰火一样的空袭

书中描写空袭过后的废墟时，有这样一段文字，是全书中我最喜欢的一段：H 拖着沉重的步伐向家的方向走去时，看到前方的废墟上，有白色的蝴蝶轻盈地飞舞。白色的蝴蝶不断地从地面飞起，飘舞着升入空中。H 跑到跟前，竟发现那正是自己家曾经在的地方。白色的蝴蝶，原来是被风吹起的、岩波文库烧剩的残页。在一片漆黑的废墟中，竟有菜粉蝶在乱舞，这不可思议的景象让 H 感觉像梦一样。凑近观察，发现火应该是烧到了防空壕内部，围绕着岩波文库的沙袋的布已经烧尽了。神奇的是，压在那摞书上的味噌罐，竟然坚持了下来，护住了书页的中心部分。但书总归已经不是书了。摞在一起的书，已经成了边缘烧焦的一摞圆形的纸，在风中翩翩起舞。那一朵朵的白色，仿佛就是书的生命的化身。

可惜电影中来不及交待书的来历，以及少年 H 是怎样把书藏起来的，所以这一段只能忍痛割爱了。

4. 战争结束后故事的高潮，在于少年 H 试图在铁轨上自杀的情节。自杀的起因是这样的：笃信基督教的母亲，坚持要把珍贵的米饭分给邻居和倒在门口的人。少年 H 不能同意这种做法，逼着一向睿智的父亲阻止母亲，父亲却无动于衷。少年 H 一怒之下用锅盖砸向了父亲的脸，妹妹扑过来哭着喊到哥哥去死吧！

少年 H 试图自杀，当然不是单单因为这一次事件；但书和电影中对背后深层原因的叙述并不相同。书中写道，战争结束之后，少年 H 开始出现精神问题。其原因之一，在于看到周围的人在战败后如墙头草一般由军国主义思想立刻转向民主思想，无法理解这种 180 度的大转变；之二在于，住在难民临时住所隔壁的家庭比自己家更贫困，隔壁的小孩总是透过墙板的缝隙眼巴巴地看着自己家吃饭，少年 H 想到一旦施舍就没有尽头，但不施舍又于心不忍。这段情节让我注意到了之前没注意过的、战争给民众带来的心理伤害。但是电影把出现精神问题的人物由少年 H 换成了父亲，他在战争结束后一直意志消沉，常常坐在窗边发呆。这种改编让电影对战争带来的心理伤害的表现不够深刻，不过倒是为结尾父亲和少年 H 一同振作起来做好了铺垫。

5. 故事结束于战后的复兴。父亲重新拾起了战争期间一度被禁止的西装裁缝业，热爱绘画的少年 H 在中学毕业后，也在一家名为凤凰工坊的工作室找到了一份工作。电影的最后给了墙上画的凤凰数分钟的特写，这凤凰就代表着浴火重生；书的最后一句话则是在高架上晚霞的背景下，虽没有凤凰起飞，但有省线电车驶过：这都给人一种充满希望的感觉。

6. 电影对少年 H 一家四口人物性格的刻画，跟书中一样成功。父亲是一个有思想的人，对关于战争的许多事情有自己的想法，并能在私下里向少年 H 解释明白，但对外他又能把家人保护得很好。电影中还描写了父亲加入消防队后从一个菜鸟训练成为合格的消防队员的过程，而且颇为幽默；这是书里没有的。母亲深受基督教影响，总想着为身边的人做善事。妹妹是一个可爱又爱哭的小姑娘。少年 H 是一个略内向的好孩子，并没有多少叛逆，反而在学校里是一个常受同学和老师欺负的角色；他爱去海边玩，热爱绘画，也爱读报纸关注时事。这样的一个家庭，不会在战争的背景下做出什么惊天动地的事情，但正是这样，透过这一家人，我们可以原汁原味地看到战争对普通民众生活的影响。

7. 电影里人物的对话大多为神户方言，书里也是这么写的。听到看了半年的文字变成了声音，有一种亲切感。可惜这半年的时间只够我学会看懂神户方言，还没能让我掌握怎么说、写神户方言，很可能再过几个月我就都忘掉了，好可惜。

电影中出现的汉字，都是正统的繁体字，并没有简化过，这在教室后墙上贴的学生书法上体现得最明显。这说明拍电影时是注意到了这些历史细节的。不过呢，消防队发给少年 H 父亲的奖状中，犒字被写成了稿，可见日本人的汉字水平还是有限啊 XD奖状最后一句乃赠金一封，犒其劳苦，兹表彰之的犒写成了稿。乃写作仍也能找到其它用例，姑且不算错。

我特别喜欢这部影片，降旗康南导演职业生涯晚期的作品，还是在我国和韩国取外景拍摄的。

这部影片并不像有些战争时期的电影那般跌宕起伏，也没有刻骨铭心的人性之恶，但是却深深地打动了我，为什么？

我最欣赏的是这部影片从一个普通孩童的视角为我们展现了战争的时代漩涡之下，普通人是如何在这场旷日持久的战争中生存下去，并且还能维持住自我的，就这一点来说，这是相当难得的，何况这还是一部日本电影。

很多时候，聊到涉及战争时期的日本影片都会牵扯到民族情感，我不是精日，而是换位思考，当代国人是没有办法要求日本人像我们一样思考去反思战争的，对吗？所以，在日本的国庆之下，《少年H》简直就是一股清流，很多对于战争和人性的批判都体现在一个少年和他的家庭琐碎生活之中，耐人寻味。

我并不是说这部电影就是完美的，我很喜欢它，是因为它的立意和叙事角度，为战争时期的电影如何表现，提供了一个新的角度，无论是对日本还是我们。在叙事节奏方面，我并没有觉得降旗康南控制地有多么出色，因为影片是根据原著作者的传记小说改编的，故事还是保留很多文学的痕迹，对那段时期日本平民生活不太了解的人直接观看的话，会产生一些间离感。

战争的影响至今还在影响着我们和邻国的关系，如何跨越这段历史伤痕，需要我们的创作者和国外的同行一道，肩负起历史的责任，把历史的真实呈现给观众们。

書很特別，電影倒是比較平庸，演爸爸的那位太出戲了，以為是杉下右京穿越.....

以前看過兩個日本人說戰間期到戰後的回憶錄

一個是妹尾河童的少年H

另外一個是黑柳徹子的窗邊的小豆豆

這兩個人一個成長於神戶的小商販，另一個則是東京的上流社會長大

但共通點是，這兩個人雖然成長背景不同，但是有兩個共通點值得稱讚

第一個是"白目"(或者按照大陸說的，叫二愣子)

不人云亦云，對社會的看法和判斷有一套自己的標準，沒有一般人常見的西瓜畏大邊，強凌弱眾暴寡的從眾性格

僅僅這點就非常有意義，現在兩岸很多年輕人，表面上看似叛逆有創造力，其實全是反面，只會隨波逐流，媒體說甚麼就幹甚麼

其實光就這個特質，這兩個人就跟YYUT一樣幾乎就是"在日日本人了"，看起來是日本人，實際上最不像很重視氣氛的日本人。

第二個是接觸的外國人多

正因為他們接觸的外國人多，而且跟他們有"面對面接觸"生活的經驗

即使日本軍國主義正府百般宣揚外國人之可恨可惡，有這種經驗的人反而對洗腦產生強大的抵抗力

少年H中我印象最深刻的橋段有兩個

第一個是美國的轟炸機墜毀於日本的土地上，飛行員跳傘躲了起來

主角與一個日本青年拿著槍對準了陌生的美國飛行員

那個被軍國主義洗腦的恐懼的神態非常生動

第二個是戰後美國人佔領日本

戰前宣傳反美的教官 老師 正客居然換了一副面孔

開始大力宣傳自由民主以及歐美的文化

當權者與民眾皆陷入了一個強烈的反差，真是既可恨也可笑妹尾河童有兩個特點是要特別注意的

一是此人能畫，特別能畫，也是超級的大設計家，曾經跟黑澤明談笑風生那種。

二是這個人的心智年齡某種程度上就一直停在大概15歲左右....所以不能單讀少年H，要配他一些寫成年以後的故事來看，比方窺看歐洲，窺看印度，或是採訪日本各地的工作間之類

經常因為問題問太多搞到受訪者發火，還因為亂吞打火機把老婆氣到差點要離婚，總之就是一個很有趣的非典型日本人，所以他算是能夠秉筆直書(以日本標準而言)了。

日本人会反思战争吗？也会也不会。如果说会，那一定是自己遭受到了苦难，忍受了折磨，且将自己之前的自信心全部按在地上摩擦之后的结果，如果这样的话，那么日本人是会反思战争的。反思自己究竟通过战争得到了什么，反思自己究竟通过战争失去了什么。

如果说不会，那也没什么让人惊讶的，作为战败国的日本本该承担一个战败国应有的责任，然而在二战的硝烟还没有散尽的同时，冷战开始了，一个冷战就将日本推向了美国一边，美国迅速对于这个曾经的二战发起国进行了工业转移，日本也得以在二战过后迅速的成长为亚洲最大的工业体。这个时候，这个状态下的日本会反思自己的战争罪行吗？很难。

今天给大家推荐的影片，说的是日本难得的反战思维，不过作为中国观众的我们别高兴，日本的反战思维是建立在自己受到了摧残的基础之上的，换句话来说也就是畏威而已，况且日本人在这部影片中反思的是自己对于美国人的态度，至于说其他的亚洲国家，本片没有体现。

《少年H》讲述的是一个日本裁缝一家对于战争的直接观感。二战如火如荼，日本势如破竹，美日还没有卷入到珍珠港事件之前，日本的街头有着大量的外国人，裁缝盛夫经营着自己的小店，转为喜欢西式服装的人制作成衣，一家四口人过的非常不错，虽然日本此时此刻在进行着海外扩张，对于亚洲各国进行着侵略战争，但对于神户的妹尾一家来说，战争与他们无关。

然而好景不长，随着二战进行到尾声，日本挑起了美日争端，珍珠港事件之后，日本成功的激怒了这个全球最大的工业化国家，于是，美国人参战了，日本国本土的安全形势恶化了。原本可以通过西式服装来谋生的盛夫不得不中断了自己的工作，甚至因为他经常跟外国人接触而被当作奸细处理。目睹了这一切的长子峯对于眼前的景象很不理解，但因为听从了父亲的教诲，他也接受了生活的颠沛流离。

战争在恶化，盟军节节胜利，轴心国也节节败退。日本最终迎来的是失败，失败的愁云笼罩在整个日本岛的上空，峯亲眼目睹了之前鼓吹战争且誓与日本共存亡的人们迎来了一百八十度的大转弯，他们之前的信誓旦旦没有了，有的只剩下现在对美国人的唯唯诺诺。

峯接受不了这种犹如海带一样的墙头草行为，因此，他对于一直以来隐忍的父亲发出了质问。他不理解这个世界为什么会反复，这使得只是坚持自己理念的人感觉到很受伤。父亲依旧是用爱和包容给予了回答，峯渐渐的理解了自己的命运，于是远走他乡，去寻找依托。

本片通过一个小孩的视角来协助我们看到日本在战争期间的人生百态。当然，这跟以往任何时候的日本影片来对比都是另类。因为在这部影片当中，日本对于自己的战争罪行进行了反思，然而这种反思却与亚洲国家无关。他们反思的是日本本国民众的愚昧，以及对于强于自己的美国发动无脑袭击。这种反思局限于此，它并不是日本对于整个二战期间，日本这个国家对于整个亚洲犯下的罪行的反思，而仅仅是对于惹怒一个本不该去招惹的对手的反思，这样就值得玩味了。

因为值得玩味，我们不妨理一理片中反思的根源，反思的根源在于峯看到了自己国内的乱象，这种乱象违背了自己一直以来的信仰。原本的一个基督徒的家庭被迫加入到了“爱国”大军，然而这种爱国大军最后比任何一个人都要反转的快。峯接受不了这种反复，因此，才对于日本这个国家失望了。而这种失望才是反战情绪的来源。

因为战争摧毁了父亲的缝纫机，摧毁了自己的家园，摧毁了自己的理想，最后连国家的尊严也被摧毁。峯接受不了这种摧毁，更接受不了大人们面对这个世界的反复无常，更接受不了自己的坚持看上去毫无作用，因此，峯离家了。反思到了这里戛然而止。

这是反思吗？这当然是反思，这种反思跟你有关吗？当然跟你无关，本片反思的是日本对外的态度变化无常，反思的是日本本土遭遇到战争的影响，反思的是日本国民的劣根性，但唯独跟亚洲那些被日本侵略过的国家遭受的苦难无关，跟那些国家因为日本侵略而死亡几千万人，整个国家被推倒重来无关，跟那些因为被日本侵略而国破家亡无关。试问这种反思，你很喜欢？

就反战而言，本片难得客观，当我说出这句话的时候，就说明之前的很多日本影片对于战争的叙述有多么糟糕，没人愿意通过强硬手段逼迫另一个人道歉，但它不愿意做人怎么办？