教师资格证面试精选干货合集（结构化+语数外音体美幼试讲稿）
通过笔试的小伙伴要尽快准备面试了哦！距离面试的时间可不多啦~这段时间陆续收到一些小伙伴咨询教资面试资料的情况，那么小7在这里也应各位备考的小伙伴的要求，来为大家一一讲解一下教资面试到底是个啥情况，且附上最干的干货（结构化答题套路和语数英音体美幼试讲稿）！需要的可以点击下方小卡片领取~https://xg.zhihu.com/plugin/32df1dddd48b048c897ce8d72fbab61f?BIZ=ECOMMERCE
教师资格证面试分为三个部分“结构化问答、无生试讲、答辩”，而前两个部分是非常重要的，需要花大量时间来备考的。今天就这两个重点部分按以下目录进行讲解，备考的小伙伴要好好看哦！
目录:
一、结构化答题套路
二、试讲稿展示
1、语文
2、数学
3、英语
4、音乐
5、体育
6、美术
7、幼教
一、结构化答题套路
结构化题目一共有6类，分别为自我认知类题目、人际沟通类题目、突发情况类题目、计划组织类题目、综合分析类题目、时正热点类题目。考试时考官会在题库中随机抽取两道，需要考生即时回答。
对于结构化面试试题，没有特别标准的正确答案，我们在回答的时候只要不偏题，不超时，组织好语言回答出来即可。另外，悄悄告诉大家，结构化的题目都是有套路可循的，只要你掌握了答题模式，再稍加发挥，就能答得超乎你想象得好。
1、自我认知类题目
答题思路：我想→我能→总结
真题呈现：将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你的优势是什么?
首先，我从小就想成为一名优秀的人民教师，我觉得这是一份圣神的职业，能够为国家培养人才，也能够实现自我的价值。（我想）
其次，我掌握了较广泛的普通文化知识、所学专业知识、教育教学理论知识;在专业实习过程中我积累了教学实践经验;课堂上能够充分调动学生学习积极性，即使不严肃也可以通过和学生和谐的相处来，具备了做一名教师的基本素养。（我能）
在以后的工作中我会不断的反思自己在教育教学中的不足，并且努力改进，发挥自己所长，为我国的教育事业增砖添瓦。（总结）
2、人际沟通类题目
答题思路：明确矛盾→分清原因→对症下药→总结反思
真题呈现：如果你是班主任，任课老师不配合工作，你怎么协调?如果我是这位班主任，面对这种情况，首先我要保持冷静，积极与任课老师进行协调，争取任课老师的支持与配合。（明确矛盾）首先，如果是班上的学生给任课老师带来困扰导致的矛盾，我会主动和任课老师进行沟通，真诚的说出自己的看法，并虚心听取任课老师的建议和看法，找出问题所在。因为任课教师所反映的一些问题往往是学生们真实的一面，班主任要虚心诚恳，冷静听取任课老师的提醒、建议甚至批评。如果是因为我和任课老师之间存在个人误会，我会及时的化解矛盾，建立相互之间的了解与信任。比如可能没有及时配合任课老师的工作，我要做一个深刻的反思，并向任课老师诚恳的道歉。如果是因为平时和任课老师沟通不到位，导致双方的目标、管理方式不统一，那么在以后的工作中，我会积极主动的与任课老师进行沟通，让任课老师能及时了解班级的动态或新的措施，争取相互理解相互配合。（分清原因、对症下药）一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同努力，他们既承担各自的教学工作，又配合班主任参与班级的管理，彼此尊重信任，支持帮助，团结协作，密切配合，他们是我们最可信赖的重要力量，有了他们的支持，班级才会获得的成功。（总结反思）
3、突发情况类题目
答题思路：恢复秩序→分清原因→对症下药→总结反思
真题呈现：你上课的时候，两个同学在课堂上打起来了，你准备怎么办?
在班级中，出现同学闹矛盾的情况是非常正常的。在正常的教学过程中，如果遇到同学在课堂上打架，我会保持冷静，妥善地处理此事。
首先，我会请同学帮助将两人分开，先维持正常的课堂秩序，对两位同学安抚与批评，不管什么原因也不能影响正常的课堂秩序，保证教学的正常进行。（恢复秩序）
然后，在课下通过询问其他同学，了解他们打架的原因。（分清原因）
请两位同学来办公室，单独进行沟通:如果是对课堂内容出现了分歧，我会对他俩分别进行教导，可以通过讨论的方式;如果是与课堂内容无关，我要告诫学生，遇到任何事情都要冷静地处理，不能通过武力来解决问题，及时沟通、交流找到解决问题的方法。（对症下药）
最后，遇到这种事情，我在平时会多组织些班级活动，增进学生之间的感情与交流，加强班级文化建设，营造良好的教学氛围，避免这类事件的再次发生。（总结反思）
4、计划组织类题目
答题思路：明确主题→组织有序→总结活动
真题呈现：校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办?
夏令营活动有助于培养学生热爱生活的情感和团队合作的意识，是一项非常有意义的活动，校长把这项活动交给我来组织，是对我的极大信任，我一定尽全力把它组织好。（明确主题）
首先，我会跟领导进行沟通，明确此次活动的主题，跟有相关经验的同事沟通，获取相关组织经验，之后撰写策划，并报领导审批，根据反馈意见进行修改，确立方案。
其次，在活动过程中，我会将责任落实到人，分别负责联系班车，接送学生到达活动现场;组织学生开展活动，发放活动材料;后勤负责人按时为学生提供水、食物等必需品，安排大家的住宿;校医跟随队伍，如果有学生发生中暑等突发情况就及时就地进行救治。我个人也会参与其中，保证整个夏令营活动有序有效地开展。（组织有序）
最后，活动结束后，我会总结经验，对不足之处进行反思，为今后更好地开展类似工作积累经验。（总结活动）
5、综合分析类题目
答题思路：表明看法→分析观点→提出对策→简要总结
真题呈现：现在有些老师进行有偿课外补课，对此你怎么看？
有人认为，老师牺牲自己的业余时间给学生补课，从事有偿家教活动，可以使有经济实力的家庭适当改善老师的经济状况，同时也体现了老师的价值。但我认为教师做有偿家教弊大于利（表明看法）
首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、反思、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业的发展。
其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。当前，学生之间的竞争压力也很大，每个家长都想让自己的孩子多学点。在这种情形下，老师们私自开设补习班，不仅让学生无所适从，压力倍增，额外的学费还加重了家庭的经济负担。
再次，有偿家教违法违规。有偿家教行为既违背了《中小学教师职业道德规范》中为人师表的要求，又违反了相关教育条例法规，抹黑了教师的形象，模糊了教师的职责。（分析观点）
因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作。（提出对策）
诚然，做有偿家教能够让教师收获金钱上的利益，但教师的天职是教书育人，为了赚钱而将注意力转移在学校之外明显是本末倒臵。让孩子们在公平的环境下不断学习和成长，这才是人民教师应有的追求。（简要总结）
6、时正热点类题目
这个没有太多的套路啦，只能好好背一些高频的、可能出现的考点啦~不知道去哪里找高频考点的可以看下面的小卡片，21下最新的资料都整理好了，这里分享给大家~https://xg.zhihu.com/plugin/32df1dddd48b048c897ce8d72fbab61f?BIZ=ECOMMERCE
二、试讲稿展示
1、语文
课文《题西林壁》
试讲稿
《题西林壁》试讲稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是小学语文组的... ...号考生，我今天抽到的试讲题目是《题西林壁》，下面，开始我的试讲。
一、导入
师：上课，同学们好，请坐。
师：同学们，我们的祖国地大物博，有许多美丽的名山大川。那么，你们都去过哪里呢？来和大家分享下你们的游览经历吧。
师：哦，你说，你去过桂林，那里的水呀，非常的清澈，那里的山呀，陡峭挺拔，就像一幅美丽的山水画。“山水画”这个形容可真棒，老师给你点个赞。
师：还有哪位同学？哦，你说，你去过哈尔滨，在那里感受过美丽的冰雕和雪雕。从你陶醉的眼神中，老师感受到，你呀，也被美丽的冰城迷住了。
师：好了，同学们，祖国的美景数不胜数，那今天呢，老师要为大家介绍一处新的旅游佳境，它就是庐山，下面，就让我们一起走入苏轼的《题西林壁》。
二、作者简介
师：说道苏轼，哪位同学先来给大家介绍下诗人。哦，你说苏轼是北宋著名的文学家，他字子瞻，与苏辙、苏洵并称“三苏”，你的文学储备可真丰富，好，请坐！
师：还有哪位同学，想补充下，哦，你说，他号东坡居士，世称“苏东坡”。你们呀，可真是黄金搭档。
三、解题
师：那我们再来看看诗歌的题目，谁能按照我们以往的学习经历，来划分下朗读的节奏呢？
师：你已经跃跃欲试了，勇敢的站起来吧。
师：题/西林壁，大家有觉得有问题吗？哦，完全正确。那让我们齐读一遍题目——题/西林壁。
师：先别着急坐下，老师再考考你，“题”是什么意思？没错，就是题写。那“西林壁”呢？哦，西林寺的墙壁。那你能连贯的解释下题目的意思吗？“题写在西林寺墙壁上的诗歌”。回答的简洁明了，声音洪亮，好，请坐。
师：诶？那西林寺和庐山有什么关系呀？哦，大家说西林寺就在我们的庐山上，那现在就让我们一起来领略庐山的风光吧。
四、朗读
师：老师先给大家播放一个名家范读，在他朗读的过程中，请大家注意朗读的节奏，并标记上你不认识的生字词。
师：好，范读结束了，哪位同学来挑战下自己？为大家进行朗读。
师：你的眼神充满了自信，就你吧！
师：大家说他读的怎样啊？
师：是啊，如果再注意下语言上的抑扬顿挫，就更能传情达意了。
师：哪位同学再来试试。
师：你已经迫不及待了，就你吧。嗯，声音洪亮， 字正腔圆，感情拿捏的也是非常到位，好，现在让我们一起齐读古诗——《题西林壁》，1、2、起... ...
五、示范
师：朗读结束了，现在让我们一起来学习诗歌前两句——横看成岭侧成峰，远近高低各不同（教师带着感情范读）
师：诶？“横看”是什么意思？哦，从正面看。那“各不同”呢？，非常好，就是呈现出不同的景观。
师：那扫除了这些疑难字词，哪位同学来用自己的话说说这两句诗的意思？
师：你可真有想象力，老师，仿佛都看到了那个气势磅礴，壮阔无比的景象。
师：没错，这两句的意思就是——从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是高峻的山峰，从远处、近处、高处、低处会呈现出不同的景致。（板书：横——岭 侧——峰 远近高低——不同）
师：那同学们，“岭”和“峰”有什么不同啊？
师：大家的眼神充满了疑惑，别着急，老师给大家准备了几幅图片。
师：这一幅就是从正面看呈现出的连绵起伏的山岭，这一幅就是从侧面看呈现出的险峻的山峰。
师：现在“山岭”和“山峰”你们能分清了吗？我从你们的姿态中感受到，你们听明白了。
师：那同学们，在前两句诗中你们读出怎样的感受呢？哦，壮阔，哦，气势磅礴，哦，惊叹。
师：那现在，就让我们带着这种赞叹之情，一起来齐读诗歌的前两句。嗯，可真有气势。
六：小组合作讨论
师：前两句已经学习的差不多了，现在，就请大家以小组为单位，按照我们分析前两句的方式，来自学诗歌的后两句——不识庐山真面目，只缘身在此山中（教师范读）
师：十分钟后，老师请小组代表来进行汇报。
师：大家讨论的声音渐渐小了，看来，大家已经准备的差不多了。
师：第一组，哦，你们想给大家强调这两句中重点字词。那都是哪些呢？
师：他说，“识”是认识、辨别，“真面目”是说庐山的本来面目，你们找到非常的准确，在这里呢，老师要再给大家补充一个字。就是“缘”，哦，大家已经异口同声的说出是“因为”的意思，比如缘故、缘由。看来大家的自学都是很有成效的，老师很欣慰。
师：第三组，你们想汇报的是？哦，你们想汇报的诗歌的意思。大家说他们总结的怎么样？非常的准确的到位。没错，这两句的意思就是——不认识庐山的真面目，就是因为我自己处在庐山之中啊。
师：第四组，你们想汇报自己通过学习后两句的体会。那你们有什么体会呢？
师：哦，他们说通过整首诗的学习，他们明白了，看事物要从不同的角度去分析，不要被表面现象所迷惑，也就是，要——客观全面（板书：客观全面）
师：就像一颗糖果，它是美味的，甜蜜的，但也是会带来蛀牙的，所以，就需要我们客观全面的去对待它。
师：现在，再让我们带着感情，来齐读诗歌，注意要读出停顿的节奏。
七、总结
师：好了，同学们，这节课我们初步的感受了诗歌大意，同时领会了诗歌带给我们的生活启示，课下，请同学们，继续搜集其他有关名山大川的优美诗句。同时，拿起笔描绘一下其他角度的庐山，比如：早晚的庐山、四季的庐山、晴雨的庐山等等。
师：好，同学们，下课。
师：各位评委老师，以上就是我试讲的全部内容，感谢各位评委老师的聆听，现在，我可以擦掉我的板书了吗？
2、数学
课文《小数的意义》：
试讲稿：
《小数的意义》试讲稿
我的问题回答完毕，下面开始我的试讲。
师：同学们，想玩游戏吗？都想啊，好，我们今天来玩一个猜数字的游戏。老师刚才买了一本笔记本，猜一猜，我花了多少钱？你说，2元5角，多少元呢？2.5元，再来，猜一猜老师的身高多少米？1米6，对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少？你来说，宽15厘米，长25厘米，这是我们猜出来的，怎么验证咱们的猜测是否正确呢？你们有什么办法？量一量，很好，老师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗？还有什么发现？都是用小数表示的，这节课，我们继续深入学习小数的知识。
师：为了帮助大家认识小数，老师带来了这个，谁认识？对啦，米尺非常准确，我们把一米的尺子平均分成了10份，请同学们想一想，每一份应该是多长，对，1分米，如何用米做单位，写成分数是多少？写成小数是多少？思考一下，你来说，分数1/10 小数0.1，很好，如果是3分米、7分米呢？用分数和小数又该怎么表示呢？请同学们自己思考独立完成课本中的内容。完成了吗？谁说说看？3分米就是3/10米，也是0.3米；7分米就是7/10米，也是0.7米，好，0.3米里面有几个0.1？，0.7米里面有几个0.1？仔细观察每组分数和小数，你发现了什么？可以和同桌说一说，你来说说你的发现：分数分母都是10，都是零点几的小数。
师：你们已经发现了，像0.1、0.3、0.7这样的小数，小数点右边有一位小数，我们称它为一位小数，什么样的分数可以写成一位小数？对了，分母是10的分数，可以写成一位小数。也就是十分之几，可以写成一位小数，很正确，我们把分母是10的分数写成了一位小数，那两位小数呢？
师：我们刚才把1米的尺子平均分成10份，每一份是1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你来说。100份
师：我们把1米的尺子平均分成100份，现在来看放大图，请想一想，把1米的尺子平均分成100份，用米做单位，每一份是多长？每一份写成分数是多少？写成小数是多少？如果继续平分，将1米平均分成1000份，用米做单位，一份可以怎么表示？先独立思考然后在前后小组内讨论并完成课本中的内容。讨论完了吗？你代表你们小组来汇报一下。把1米平均分成100份，每一份是1厘米，用分数表示是1/100米，用小数表示是0.01米。4厘米用分数和小数怎么表示？那8厘米呢？你来补充。哪个小组探究了平均分成1000份的，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？
生：1/1000米；0.001米
师：除了这些你们在讨论的过程中还发现了什么？你来说说看，分母是100的分数，可以写成两位小数。也就是百分之几，可以写成两位小数，真会归纳，还有呢？你补充，分母是1000的分数，写成了三位小数。结合上面的探究谁能帮老师总结一下，什么样的分数可以用小数表示？分母是10、100、1000„„这样的分数可以用小数表示。这些小数的计数单位分别是多少？每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？可以和你的同桌进行交流，也可以阅读课本中的相关内容。读完了吗？你来说说你的发现，一位小数表示十分之几，十分之几的计数单位是十分之一。可以再进一步说说吗？你来补充，那么一位小数的计数单位就是十分之一，写作0.1。同理两位小数、三位小数呢？对啦，计数单位分别是0.01、0.001。好，它们每相邻两个计数单位间的进率是多少？是10，非常的好我们今天再一次深入研究了小数，谁能说说今天都学习到了什么知识，想一想，你来说，很好，认识一位小数两位小数怎么来的，还有呢？相邻两位小数的进率。很好。我们今天的课就学到这里，好下课。谢谢各位评委老师，我的试讲到此结束，我可以檫黑板吗？
3、英语课文及试讲稿
课文《语法课——现在完成时》
试讲稿《语法课——现在完成时》
Good morning, class. Welcome back to school. How about your first week of this new semester. Did you make new friends? Yes? Peter, you make friend with someone who really likes music and you two plan to form a band? Really nice. What about you David. You made a lot of friends. Wow, you like playing basketball, so every day you make new friends.
Ok, I can say that “I make a lot of new friends.” But now if the time is from the beginning of this semester. We should write it in this way “I have made a lot of new friends.” Another example for you, I came Beijing in 2008, since then I have seen almost all of the places of interest around Beijing.
Now class look at these two sentences. Can you find the same structure of them? Helen, you please. The verb is different? Yes. What’s the structure? We can see the verb is have+done. Good. Sit down please. We call it present perfect tense. We use it to talk about things that happened in the past but have a connection to the present in some way. Clear? Now let’s change the form. We make the first sentence into negative form. So it is “I have not made a lot of new friends.” How can we change it into a general question? Have a try, Oliver. “Have you…” Yes, we put “have” at the first. That’s enough. Now if my answer is “yes”. I could say that “Yes, I have.” If the answer is no? We should say that “No, I haven’t.” Now let’s make it harder. If the subject is she/he/it. How should we change all of these sentences? Yes, all we need is to change all the “have” into “has”. Good. You are so clever.
Now let’s make clear of the rule. We form the present perfect tense with have/has+ the past participle of the main verb. The past participle of a regular verb is usually the same as its past tense.
Now practice time! Open your exercise book. Page 16. Let’s do exercise 1, fill in the blanks. 6 minutes for you. Finished? Who wants to share your answers? Jake please. The first one..second..third? Ok, are Jake’s answers all right? No? Which one is not? The third one? Let’s help him to correct it. The answer should be “He has read 5 books since this summer.” Jake, pay attention to the form.
Now look here. I have some pictures for you. The first one, what can you see in the picture? A boy. He is watching movie. Beside him, there are several names of the movie. How much movies are there? 7. So can you make a sentence from this picture? Joey. “The boy has seen 7 movies.” Right? Good. Sit down please. Another picture. What can you see in this picture? A teacher? Not a new one. Who can make sentence from this? Gina. She has taught for maybe 5 years. Right! Excellent!
Now I’d like to divide you into 4 groups with one as a reporter and others should answer his/her questions about what books have they read since the beginning of this semester. Then the reporter put the other team member’s answers in a form. At the end, you are going to report the result to all of us. 10 minutes for you. Finished? Group one. Would your group like to show your results. Ok. Come here. What kind of book have your team members read? Show us one by one. Ok, Nina has read Diary of a Wimpy kid. That is a series of books. Very funny books. Frank has read Secret Garden. Great. And Alice has read Anne at Green Gables. All wonderful books. Thank you. Go back to your seats. Class. I am so happy that you all read books. Books are good to you. Keep doing that.
Ella, would you like to summarize what we have learned today? Yes, we have learned…. Right. sit down please. Thank you.
Our homework is on the exercise book, page 17 exercise 4. Ok. Let’s call it a day.
4、音乐课文及试讲稿
课文《雪绒花》
试讲稿《雪绒花》
同学们好，欢迎来到音乐课堂，老师来给大家唱一首歌曲，看哪位同学知道老师唱的是什么---“do re mi”.有谁知道老师唱的是什么？哇，这么多知道的。这位同学来讲。很棒啊，是音乐剧《音乐之声》里面的歌曲《do re mi》,请坐。
同学们把书翻到第12页，今天呢，我们来学习同样出自这部音乐剧的另外一首歌曲《雪绒花》，我已经听到下面有同学小声哼唱起来了。想必大家都听说过我们先来一起听一下这个歌曲，大家思考一下《雪绒花》是几拍子的？
播放完毕了，有谁能说一下是几拍子的呢？靠窗的那个同学来说一下。哦。你觉得是三拍子，音乐非常优美。非常好，听得很认真。老师再播放一遍音乐，这一遍呢，同学们要思考这首歌曲的演唱情绪是怎么样的？好，哪位同学来回答一下这首歌的演唱情绪是怎样？穿格子衣服那位同学，哦，你觉得歌曲旋律非常优美，节奏宽广，唱的时候要轻柔一点舒展一点。非常好，听得很认真，请坐。同学们还有其他不同的感受么？这位同学，哦，你听到第二段的音乐旋律与第一部分不一样，感情高涨了些，一开始唱的时候稍微强一点。很好，请坐，你把段落都分出来了，两位同学都说的很正确，非常好。我们知道歌曲《雪绒花》在电影中出现了两次，第一次孩子们围坐在父亲身边，父亲为孩子唱的，表现出父亲对孩子，满满的爱，第二次是什么时候？第一排的男生来说一下。对！第二次是在音乐会上，上校一家在音乐会上的演唱。表现出对祖国的热爱和祝福，所以我们在演唱的时候是不是要表现出满满的爱的感觉。在学唱之前，我们先做个发声练习,你们用“WU”来轻声演唱音阶。一定要注意你们现在处于变声期，千万不要大声撕喊，轻声演唱就可以了。好了，同学们坐直，气息要稳，头部有一种向上拔的感觉。非常好。
刚刚同学们把段落都分出来了，第一段是对雪绒花的描写，要用柔美的声音来演唱，第二行是第二段对不对，一开始出现的高音re.大家在演唱的时候一定要注意情绪的饱满，这是在强烈的抒发对雪绒花的喜爱之情。到25小节又回归第一段的旋律，对不对。好的，相信大家都听过这首歌曲，下面你们跟着老师的钢琴把第一声部的旋律唱出来，带歌词噢。（唱歌）非常好，大家对歌曲都挺熟悉的，刚刚在唱的时候老师听到其中一些大跳的地方唱的不太准，我们来单独练一下难唱的地方。3-5-2 sol到re.的大跳，我们来找一下音准.re音大家把眼镜瞪大，声音像脑门上冲一下。注意轻声唱哦，很好，再唱回来2—5.。很好。
那我们知道这首歌曲是两个声部，你们自己轻声视唱第二声部并且找一下第二声部有什么规律。（下台巡视）大家练习得热情很高涨啊。哪位同学来说一下第二声部有什么规律呢？那位同学来说一下。哦，你觉得第二段高潮的地方，跟第一声部一模一样。其他的部分旋律进行都比较平稳。非常好。下面老师弹奏钢琴，你们跟老师一起唱一下第二声部。不错，同学们唱的都非常好。下面老师需要小帮手来指挥，谁愿意呀？哦，大家好热情啊。好，那位同学，你的手举得最高。你来帮老师作3拍子“画三角形”的指挥手势。老师弹奏第一声部，同学们演唱第二声部，我看看哪位同学唱着唱着就串声部了啊。大家都非常棒。
现在我们分三组，你们自行分声部，还要选出来一位同学作指挥，我们来比赛看哪一组演唱的声部清晰，声音和谐，感情投入啊。给大家几分钟时间来练习，开始吧。（下台巡回指导）好的，大家练习怎么样了。我们来比赛啊，第一组先来，第二组，第三组，。好的，你们自己说一下刚才表现的怎么样。哦。你们觉得高潮的部分声音一下子大了好多，太突兀了。对，因为第二段两个声部都是一样的旋律，同学们在唱的时候要注意第二声部所有人唱的时候不要声音过大，这样注意与音乐前后部分的联系。
好的，同学们学习的都很认真，下面呢，我们来进行一个音乐剧的表演。《雪绒花》在电影中出现了两次，你们任选一个场景进行表演，还是刚刚声部演唱分的三组。
大家在课下自己安排排练，下节课我们这三组来进行表演比赛，看哪一组表演的又棒，唱得又好。
今天大家学习的都很认真，老师对全班提出表扬。有哪位同学能给讲一下这节课有什么收获么？你来说。哦，你觉得上完这节课晚上回家再看一遍这部电影，歌曲太好听了，。不错啊，请坐。希望你们都能从歌曲当中学到知识。
时间过的太快了。让我们最后完整唱一遍《雪绒花》的旋律在音乐中中结束我们的音乐课吧！
5、体育
《游戏-踏石过河》试讲稿
我是今天的1号考生，我试讲的内容是游戏-踏石过河。授课对象是水平二—3年级年级学生。我准备好了，可以进行试讲。
（开始部分）集合，立正，向右看齐，向前看，第一排从右到左依次报数。稍息，同学们好，大家都到齐了，同学们集合整队迅速，很好，大家要继续保持。同学们今天有没有身体不舒服需要见习的同学，需要见习的同学在旁边观摩学习。好的。大家看看衣服鞋带有没有整理好，抓紧时间整理，检查一下身上有没有带钥匙等尖锐物品，有的话交给老师保管，下课再找老师领取，好的。
同学们，这节课老师要带着大家玩游戏，游戏的名称叫做踏石过河，一听到游戏，同学们都跃跃欲试啦，在游戏之前，我们要先进行热身，同学们跟着老师一起进行蛇形慢跑，全体都有，向右转，跑步走，后面的同学跟上，一二一，齐步走，立定，向左转。
跟着老师一起进行我们之前学过的健身操，以中间这位同学为基准，两臂侧平举成广播体操队形散开。预备，开始，12345678，22345678,32345678,4234567停。活动一下手腕踝关节。
好的。
同学们，现在老师告诉大家踏石过河的游戏方法，老师已经画好了起点线和终点线，咱们4队分两组进行比赛，每组再分为相同的人数分别站在起点和终点线处，两组在起点线的第一位同学，拿两块海绵垫先放一块踩上去后准备，老师发令后，再把另外一块放在前方，跨过踩在第二块海绵垫上，然后回头拿过第一块，放在前方，依次向前移动，直到到达对面交给终点线的同学后排到队尾，对面的同学采用相同的方法移回起点线同学处，每组最后一名同学先完成，速度最快的队伍获胜。同学们都摩拳擦掌了，这个游戏最重要的是要熟练怎样踏石，也就是怎样依次移动海绵垫，在游戏之前，同学们每人拿2块海绵垫练习一下，如何踏石，老师已经将练习场地分为ABCD四个场区，同学们1234组分别到ABCD对应的场区进行练习，排头的同学带领到达练习场地，练习开始。这位同学，要怎么向前移动呀，对，跨过一个之后，回头拿后面的垫子，再往前放。好的。小明同学，向前放海绵垫时，注意不要放太远，不然跨不上去，小心掉进河中。练习时间到，同学们现在都掌握了踏石的技巧了，我们先尝试玩一次游戏吧，老师说一下游戏规则，注意第一名同学不能抢跑，游戏时
注意双脚不能踏出海绵垫，否则就是掉到河里了，掉河里需要回到上一步掉落处再进行比赛。好的，同学们到比赛场地准备，游戏开始！~停，第一轮游戏结束，同学们，刚才的游戏中，有的同学把海绵垫使劲往前甩，然后跑过去踩踏，有的同学不遵守游戏规则，妨碍了其他组的比赛，要知道在比赛中最重要的是什么，同学们都知道是友谊第一，比赛第二，而遵守游戏规则也是游戏能正常进行最重要的保证，接下来我们正式比赛一次，请我们见习的同学来做裁判，这次同学们要遵守规则。各组到场地准备，开始，加油，加油，第一组暂时领先，第二组要追上来了，好的，第一组获得胜利，掌声给他们。第二组有的同学表示不服气，要再比一次，第一组同意吗？你们愿意接受挑战，好的，同学们都熟悉了比赛规则，这一次老师给大家几分钟的时间讨论游戏策略，同学们自己自由商讨一下怎样才能获胜，开始。你们组打算把移动得最快的小明放在第一个，以取得领先优势，好想法。你们组有什么点子，你们要保存实力，后期再发力，很有道理，时间到。同学们经过讨论，各组对自己组员的先后顺序都进行了调整，那我们到达各自场地，准备，开始，加油，加油。这一次第二组获得了胜利，同学们都是好样的。
经过刚才的游戏，同学们各有胜负，现在跟着老师一起进行放松活动，成四列横队集合！以中间这名同学为基准，两臂侧平举，成广播体操队形散开，抖抖手，抖抖腿，两个两个同学一组拉拉韧带，好，停！以这名同学为基准，向中看齐，向前后，同学们今天咱们玩了踏石过河的游戏，玩游戏能够顺利进行，需要我们怎么做呀，对，要遵守游戏规则，游戏时要团结协作。同学们的表现都很棒，下节课保持这样积极学习态度，好，体育委员留下帮老师归还器材，其他同学下课！
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。
6、美术
课文《今天我值日》
试讲稿《今天我值日》
尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学美术教师的XX号考生，今天我抽到的题目是《今天我值日》，下面我将开始我的试讲！！
上课，同学们好，请坐！！同学们，老师现在要给大家唱一首歌，“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷的更漂亮，刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子变呀变了样。”同学们，熟悉这首歌么？《粉刷匠》对了。这是我们的小朋友在粉刷墙面的歌曲。劳动最光荣，我们班级里每天都会安排值日生，刚刚我们用歌声描述了劳动，现在就跟随老师用画笔来把我们值日的场景画出来好不好啊？嗯。下面就进入今天的课程今天我值日。
那同学们生活中你都见到过哪些劳动的场景呢？谁来说说看，后面那位同学，你说五一劳动节你见到过植树的场景，好，请坐！！你再来说一说，你说雨过天晴之后在家里你和妈妈大扫除的景象，看来你真是一个爱好生活的好孩子啊！请坐！！哦~你再来说一说，你说班级大扫除的时候，有擦黑板、扫地、擦玻璃等等这些劳动的画面，看来你很留心生活中的画面，下次在表达的时候再清晰流畅一些就更好了，请坐！！
那下面呀老师想请咱们班的同学上讲台来表演一下你们值日时的情景，好，就你们了，在这些同学表演的过程中，其它同学要仔细观察：“不同的动作，他们的外形上都发生了怎样的变化呢？”
表演完了，这位同学你来说说看，你说第一位同学扫地的时候腰是弯着的，好，请坐！！你再来说说看，哦~~你说第二位同学在擦黑板的时候右胳膊是伸直的。这位同学举手了，好，你先请坐，你来说，你说右胳膊举起的同时脚尖还踮起来了。你观察的可真仔细，请坐！！
大家想不想看一看老师是如何表现的？下面呀老师就以“擦黑板”的动作为主。首先我们要先确定画面的主要人物，对画面中主要人物的动态进行简单的描绘。人物完成后要添加一些场景，一幅值日的画图就完成了。
同学们是不是已经迫不及待的想要创作啦！不要着急，我们来看一看其它班同学的作品。请看大屏幕，欣赏这些小伙伴的作品时，大家想一想，他们用到了什么样的表现形式？我听到大家都在抢答了，有的说是线描，有的说是色彩，从大家的热情中，老师就已经感受到了你们跃跃欲试的心情，
下面同学们就以小组为单位，大家可以自拟主题，用绘画的形式表现值日的场景，对于一些比较难把握的动作同学之间可以相互做一下示范。最后提醒大家要注意画面中的人物主题要突出，还要搭配一定的场景。伴随着欢快的音乐，大家开始创作吧。有什么不明白的问题可以举手问老师。
好，时间差不多了同学们把你们的作品贴到我们的展示区，我们一起来评一评看一看，看谁刻画的最有趣，最形象。你来说说你最中意谁的作品，你说你最喜欢同桌的作品，为什么呢？你说她画了一个环卫爷爷的形象，在他的画面中添加了许多机器人的小帮手，画面给人的感觉十分的可爱。嗯，这位同学在画面中添加的自己的想法。真的很棒，我们给她一点掌声吧。由于时间关系老师就不一一点评了，不过老师看到大家在练习的过程中都很认真努力，老师感到很欣慰。
这节课我们学习了劳动中人物的动态描写，相信经过今天的学习同学们的观察能力又得到了提高，课下同学们可以为自己的妈妈画一幅劳动中的图，相信她一定会喜欢的。
欢乐的时光总是短暂的，今天的美术课就上到这里。下课！
我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听。
7、幼教
课文《十二生肖》
试讲稿《十二生肖》
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！很高兴参加今天的面试，我是03号考生，今天抽到的试讲题目是大班社会活动《十二生肖》。下面将开始我的试讲：
小朋友们大家上午好！今天在活动开始之前，我们先来猜一个谜语，小耳朵仔细听哦：“两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事”。小朋友们猜一猜，谜底是什么？哦，我听到小朋友们都异口同声地说是“老鼠”，小朋友猜得真准确。小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？哦，是鼠年。你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？好的，带着这些问题，我们来请教一个好玩的玩具，它的名字叫“生肖钟”。
好的，现在每个小朋友都有一个“生肖钟”，请小朋友拿起手中的生肖钟，我们来一起观察一下。小朋友们，钟面上有多少种小动物？好的，咱们数数看是不是12种，哦，真的有12种小动物。那从哪里开始数？对了，老鼠第一，那谁第二呢？哦，是牛。那接下来，我们对这12种小动物排个序，小老鼠第一，其他的小朋友来排一下，老师待会儿请一个小朋友来回答一下。好的，小朋友们排好序了吗？好的，我请那位戴眼镜的小男孩来回答一下，哦，你说是“鼠、牛、虎、免，龙、蛇、马、羊，猴、鸡、狗、猪”。其他小朋友觉得他说得对吗？哦，完全正确，那我们来表扬一下这位小朋友，好不好？“棒、棒、棒，你的表现最最棒！”。小朋友们，你们的生肖是什么？为什么小朋友的生肖有的是羊？有的是猴？不一样呢？哦，原来同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴，一年只有一个属相，一共12个属相。那有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？比如有的小朋友属鸡，他爸爸也属鸡，这是为什么呢？小朋友们仔细观察一下我们的生肖钟，就像我们平时的闹钟一样，是不是转完一圈之后，又接着转一圈，总是在不断地重复呢？哦，是的，那现在小朋友能思考出来为什么有的大人的属相和小朋友的属相是一样的吗？哦，我听到有小朋友说大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的。嗯，真不错，属相是不停地轮流的，一年只有一种属相。那12种属相轮流一次要多少年？哦，12年。一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？对，是牛年。
接下来，请小朋友们跟着老师来听一个故事，这个故事的名字就叫《十二生肖》，小朋友们认真听哦，等一下老师要提问的哦！好的，故事讲完了，小朋友们，你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？哦，是小老鼠。那为什么十二生肖里没有小猫呢？哦，因为猫睡懒觉去了，所以没有被选上。那为什么小小的老鼠能排在第一呢？因为小老鼠很聪明，它让牛驮着它走，最后从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了，所以排在了第一位。那故事听完后，小朋友现在能说出十二生肖的正确顺序了吗？嗯，对了，是“鼠、牛、虎、免，龙、蛇、马、羊，猴、鸡、狗、猪”。
活动的最后呢，我们来学习一首儿歌，通过儿歌帮助我们进一步熟悉十二生肖的排列顺序。小朋友们跟着老师来读一遍：“聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。”小朋友们可以借助这首儿歌来帮助自己记住十二生肖的顺序哦。
今天的活动就先到这里了，小朋友们今天初步了解了十二生肖的动物名称及顺序，知道12年一个轮回。最后，请小朋友们回家同父母寻找生活中的十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片……，带到幼儿园来进行交流。好的，小朋友们今天的表现都很不错，我们来表扬一下自己：点点头，插插腰，我的表现最最棒！学习了这么多的知识，当然也学会分享哦，你可以回家分享给自己的家人，也可以分享给我们小班、中班的弟弟、妹妹们。
以上就是我今天试讲的全部内容，谢谢各位老师！
以上就是今日的干货分享啦~希望对你能有所帮助！
最后的最后，送各位阅读到这里的小可爱们一份礼物，希望在面试中助你一臂之力~
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